〔通讯员:李乐欣〕2023年12月11日，建筑工程心理辅导站的成员们就“校园欺凌”话题进行了一次主题分组谈论会。同学们都积极分享自己的观点，曾经的经历。以及对于遇见校园欺凌，面对校园欺凌提出方法，并进行了总结。

校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。预防校园暴力的目的和意义是减少和预防校园暴力的发生。校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起社会各界的普遍关注，而预防和减少校园暴力的发生则是一个系统性工程。只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。

校园欺凌主要包括直接欺凌和间接欺凌两种类型：

①直接欺凌：指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中，直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为;直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为。

②间接欺凌：指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中，关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等;网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等。

校园暴力的案例：郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2023年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某使用了木棒、木质扫帚、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经救治无效死亡。一审法院以故意伤害罪，分别判处3名被告人有期徒刑2年至7年不等的刑罚。一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。此案是一起在校中学生之间因琐事引发的持械故意伤害他人并致人死亡的暴力案件。

学校在防范校园欺凌方面要怎么做？这就需要教育主体，尤其是学校在实施教育的过程中，真正开展有温度、有尊严感的教育，努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每个学生的心理健康与品格养成。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上杜绝暴力事件发生的可能;事中及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线;事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和教育，促其行为转化。同时，要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，这些教育关乎生命尊严、关乎秩序构建、关乎与他人友善共处。只有这样，教育才能真正成为有尊严、有温度、有质感的教育。

当代大学生该如何面对校园欺凌？可以从以下三个方面来讨论：

1、独自面对时。一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹"的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。

2、大声说出来。如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或权威部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人身安全，那你必须说出来!

3、打理好自己的情绪。遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园暴力带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。

有效的宣传对校园欺凌的预防可以更好的塑造学校的校园氛围，学校应该与学生共同努力，为学生提供必要的支持和保护，帮助他们建立自信心和自尊心，培养良好的社交能力和应对欺凌的技能。通过这些努力，我们可以帮助学生克服校园欺凌带来的负面影响，建立一个健康和平的学习环境。再次，让自己变得强大起来。加强锻炼，使自己身体强壮。如果是与人相处的问题，多与他人沟通交流，积极融入集体生活。如果是自身认识问题，那就多读书，涉猎知识广泛一些，用智慧对抗暴力。

探讨学校面对校园欺凌应该怎么做

心理辅导站成员进行小组讨论